Hoe omschrijft u in het kort de onderwijsvisie van uw school?
"Leerlingen binnen de bestaande kaders zoveel mogelijk maatwerk leveren zodat ze zich optimaal kunnen ontplooien. Dat betekent niet alleen zwakke leerlingen helpen, maar leerlingen ook een blik buiten de school bieden door excursies en de mogelijkheid om het Pre-University College bij de Leidse Universiteit te volgen."

Vorig jaar bent u begonnen met vakoverstijgend en projectmatig onderwijs, zo meldt de schoolsite over jullie onderwijsvisie.
"We wilden de scheidingen tussen de vakken doorbreken. Gedurende een aantal weken per jaar, de TOP-weken (Toets en Projectweek), laten we leerlingen juist verbindingen tussen vakken zien. Bij geschiedenis, Duits en godsdienst kregen de leerlingen les in de Duitse kerk in Den Haag. Daarbij kwam de reformatie aan de orde en diende de Duitse taal deels ter ondersteuning van de vakken geschiedenis en godsdienst. De maatschappij is ook niet in losse stukjes te verdelen, je zult verbindingen moeten leggen om die te begrijpen."

Wat voor rol heeft ict daarbij?
"Een belangrijke. We zijn een cultuurprofielschool en richten ons op kunst, cultuur en media-projecten. Leerlingen doen vaardigheden op als een verhaal schrijven, het maken van een powerpoint presentatie en het opnemen van een filmpje. Op deze manier leren we leerlingen op een andere en kritische manier naar de wereld om hen heen en naar kunst te kijken."

Wat merk je van de TOP-weken als je door de school loopt?
"Leerlingen zijn lang niet altijd in de lokalen te vinden. Ze zijn regelmatig buiten school om bijvoorbeeld opnames te maken, onderzoek te doen, waarna ze terugkomen om het materiaal te bewerken. Daarnaast doen ze bronnenonderzoek in een encyclopedie en op internet. Aan het eind van het project is er een middag waarbij leerlingen in een gezellige sfeer de resultaten aan elkaar presenteren."

Wat voor gevolg hebben de TOP-weken voor het lesmateriaal?
"Het lesmateriaal is eigenlijk niet veranderd, want de projectstof moet wel uit het curriculum komen. We leggen vooral linken tussen vakken, dat materiaal ontwerpen de mensen zelf. In de methodes zit meestal geen link naar andere vakken, het zou goed zijn als die er zouden komen. Nu zijn docenten zelf het wiel aan het uitvinden, al lukt dat over het algemeen prima." (JvA/311007)