Ruim driekwart van de leerlingen geeft aan dat leren met behulp van de computer de lessen leuker maakt. 49% vindt zijn schoolboeken saai (35% is het daar niet mee eens) en 39% vindt ze verouderd, niet meer van deze tijd (maar dat wordt bestreden door 46% van de leerlingen). De moeilijkheidsgraad van de boeken is precies goed; ruim 70% vindt ze niet te moeilijk en ook niet te makkelijk. De boeken zijn wel veel te zwaar. Tweederde ziet graag dat al het lesmateriaal op computers of laptops wordt geplaatst en dat de boeken worden afgeschaft (van 31% hoeft dat niet). Educatieve games maken volgens ruim 60% van de leerlingen leren leuker. Het is niet zo dat met de computer per se meer geleerd wordt dan van boeken: 20% denkt van de computer meer te leren dan van boeken, 29% denkt juist minder te leren van de computer en volgens 41% is het leereffect precies gelijk. 9 op de 10 leerlingen is nog lang niet computermoe en is het oneens met de stelling dat er op school te veel met de computer gewerkt wordt. De digitaliseringswens gaat niet zover dat leerlingen op afstand willen leren: 65% vindt het effectiever om op school te komen. De rol van de docent is namelijk bepaald nog niet uitgespeeld: 80% van de leerlingen vindt een goede leraar veel belangrijker dan leerstof op een computer. Dat betekent niet dat ze het een goed idee vinden als de docent zelf boeken zou maken, zodat ze leren wat echt belangrijk is. 34% ziet daar wel wat in, maar 56% niet. De scholieren zijn verdeeld over de vraag of er voldoende computers op school zijn: 45% vindt van wel, 51% van niet. (TE/050208)