De prijs/kwaliteit-verhouding van leermiddelen
De achtergronden van de prijsopbouw van het leermateriaal en de reden van kostenstijgingen zijn in een aantal onderzoeken onderzocht. Er is meestal wel een verband tussen de kosten en de kwaliteit van leermiddelen. Vaak vallen de kostenstijgingen samen met meer en andere vakken of een andere gevraagde mediumvorm: bijv. leermateriaal in digitale vorm of in een werkboek.
Schoolboekenscan, Nederlandse Mededingingsautoriteit, 2006
Met de invoering van de Wet op de Vaste Boekenprijs, die met ingang van 1 januari 2005 van kracht is geworden, is het systeem van vaste boekenprijzen voor schoolboeken afgeschaft. De NMa heeft naar aanleiding hiervan toegezegd dat hij in 2006 zou toezien dat ontwikkelingen op de schoolboekenmarkt niet zouden worden belemmerd door concurrentiebeperkende gedragingen.
Belangrijke conclusies:
De markt voor schoolboeken is een geconcentreerde markt met een gebrek aan prijsprikkels.
Het gebrek aan prijsprikkels alsmede de uitbesteding van boekenfondsen zijn de belangrijkste oorzaken van de prijsstijgingen van schoolboeken.
Het afschaffen van de vaste boekenprijs heeft tot verdere concentratie in de distributiesector geleid.
Analyse van de gebruikskosten van schoolboeken in het voortgezet onderwijs 2000-2005, Amsterdam 2005, PriceWaterhouseCoopers.
In een rapport dat het Ministerie van OCW in 2005 liet opmaken door Price Waterhouse Coopers (PWC) wordt geconstateerd dat de prijzen van schoolboeken tijdens 2000-2005 met 35% zijn gestegen.
Eindrapport simulatie inkoop Schoolboeken, uitgevoerd door Ebben. Slaats. De Jonge. Managementadviseurs, 2003.
Aanleiding was het loslaten van de vaste schoolboekenprijs. De invloed en positie van de distributiepartners en het wel of niet gebruik maken van de aangeboden diensten en kortingen. De inhoud is opnieuw van belang bij de invoering van de schoolboekenkosten in de lumpsum.
Doelstelling was trends en verwachtingen inzichtelijk te maken in de keten van schoolboeken en de gevolgen daarvan voor de prijsontwikkeling van het schoolboek.
De conclusies uit de simulatie zijn als volgt:
1. Het vervallen van de exclusiviteit van het handelsverkeer is voor scholen aanleiding om zich opnieuw te gaan oriënteren op de schoolboekenmarkt.
2. Bij de deelnemende partijen had van de drie scenario's de vrije markt de voorkeur.
3. De uitgeverijen hebben in geen enkel scenario de intentie om boekhandelsdiensten aan scholen aan te gaan bieden.
4. Op basis van de in de simulatie aangeboden leveringsvoorwaarden van uitgeverijen en het dienstenpakket van de boekhandelaren ligt het niet in de verwachting dat veel scholen bij uitgeverijen gaan inkopen.
5. Scholen maken bij het inkopen van boeken een afweging tussen enerzijds het aanbod van diensten en anderzijds de geboden korting. De uiteindelijke inkoopvoordelen blijven daardoor in elk scenario beperkt. De verwachting is dat een vrije markt (scenario 3) de meeste dynamiek in de prijsontwikkeling zal brengen.